References
Aksu, A. (2010). Tükenmişlik sendromunun örgütsel bağlılığa etkileri: bir sağlık kuruluşunda uygulama [The effects of burnout on organizational loyalty: Implementation of a health facility] (Unpublished master's thesis). Dumlupınar University Institute of Social Sciences, Kütahya, TURKEY.
Ardıç, K. & Polatçı, S. (2009). Tükenmişlik sendromu ve madalyonun öbür yüzü: İşle bütünleşme [Burnout syndrome and the other side of medallion: Engagement]. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 32(2), 21-46.
Arık, S., & Türkmen, M. (2009). Eğitim bilimleri alanında yayınlanan bilimsel dergilerde yer alan makalelerin incelenmesi [An investigation into the papers published by educational research journals]. The First International Congress of Educational Research, 1-3 May, Çanakkale, TURKEY.
Avcı, Ü., & Seferoğlu, S. S. (2011). Bilgi toplumunda öğretmenin tükenmişliği: Teknoloji [Teachers’ burnout in the information age: Use of technology and possible actions in preventing burnout]. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9, 13-26.
Ayas, A. (2009). Öğretmenlik mesleğinin önemi ve öğretmen yetiştirmede güncel sorunlar [The importance of teaching profession and current problems in teacher training]. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(3), 1-11.
Bek, Y. (2007). Öğretmenin toplumsal mesleki rolleri ve statüsü (dönem proje ödevi) [Social professional roles and status of the teacher (semester project assignment)]. Trakya University Institute of Social Sciences, Edirne, TURKEY.
Çiper, A. (2006). Tükenmişlik sendromunun hizmet kalitesine etkisi ve çağrı merkezi uygulaması [The effect of burnout syndrome on service quality of call center practices] (Unpublished master's thesis). Marmara University Institute of Social Sciences, İstanbul, TURKEY.
Eren, E. (2014). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi [Organizational behavior and management psychology]. İstanbul: Beta Basım Yayım.
Ersoy-Yılmaz, S., & Yazıcı, N. (2014). Öğretmen ve yönetici öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi [Examining burnout levels of teachers and administrators teacher]. Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 12(24), 135-157.
Eskicumalı, A. (2002). Eğitim, öğretim ve öğretmenlik mesleği [Education, training and teaching profession]. In Y. Özden (Ed.), Öğretmenlik mesleğine giriş [Introduction to the teaching profession] (p. 2-31). Ankara: Pegem.
Gündüz, H. (2005). Öğretmenlik mesleğine giriş [Introduction to the teaching profession]. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Karaçam, Z. (2013). Sistematik derleme metodolojisi: Sistematik derleme hazırlamak için bir rehber [Systematic review methodology: A guide for preparation of systematic review]. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 6(1), 26-33.
Korkutan, T. (2018). Meslek liselerinde çalışan öğretmenlerin mesleki doyumu ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examination of the relationship between vocational satisfaction and level of burnout of teachers working in vocational high schools] (Unpublished master's thesis). İstanbul Aydın University Institute of Social Sciences, İstanbul, TURKEY.
Küçükoğlu, A., & Ozan, C. (2013). Sınıf öğretmenliği alanındaki lisansüstü tezlere yönelik bir içerik analizi [A content analysis about master theses and dissertations in classroom teacher education]. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 4(12), 27-47.
Ozan, C., & Köse, E. (2014). Eğitim programları ve öğretim alanındaki araştırma eğilimleri [Research trends in curriculum and instruction]. Sakarya University Journal of Education, 4(1), 116-136
Örücü, D., & Şimşek, H. (2011). Akademisyenlerin gözünden Türkiye’de eğitim yönetiminin akademik durumu: Nitel bir analiz [The state of educational administration scholarship in Turkey from the scholars’ perspectives: A qualitative analysis]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(2), 167-197.
Özdemir, S., & Yalın, H. (2003). Öğretmenlik mesleğine giriş [Introduction to the teaching profession]. Ankara: Nobel Yayın.
Peker, N. (2020). Türkiye’de yapılan örgütsel değişim çalışmaları ile ilgili bir meta analizi [A meta-analysis of studies related to organizational change made in Turkey] (Unpublished master's thesis). Uşak University Institute of Social Sciences, Uşak, TURKEY.
Sağlam-Arı, G., & Çına-Bal, E. (2008). Tükenmişlik kavramı birey ve örgütler açısından önemi [The concept of burnout: its importance for individuals and organizations]. Yönetim ve Ekonomi, 15(1), 131-148.
Sözbilir, M., & Kutu, H. (2008). Development and current status of science education research in Turkey. Essays in Education, Special Issue, 1-22. Online [http://www.usca.edu/essays].
Sünbül, A. M. (2002). Bir meslek olarak öğretmenlik [Teaching as a profession]. In Ö. Demirel, & Z. Kaya. (Eds.), Öğretmenlik mesleğine giriş (p. 223-254). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Sürgevil-Dalkılıç, O. (2014). Çalışma hayatında tükenmişlik sendromu-tükenmişlikle mücadele teknikleri [Burnout syndrome in work life- struggling techniques with burnout] (2nd edition). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Şişman, M. (2006). Eğitim bilimine giriş [Introduction to the teaching profession]. Ankara: Pegem.
Temel-Eğinli, A. (2009). Çalışanlarda iş doyumu kamu ve özel sektör çalışanlarının iş doyumuna yönelik bir araştırma [Job satisfaction in employees: a research on the job satisfaction of the public and private sector employees]. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 23(3), 35-52.
Yılmaz, K. (2018). Türkiye’deki eğitim yönetimi alanı ile ilgili çalışmalara eleştirel bir bakış [A critical view to the studies related to the field of educational administration in Turkey]. Journal of Human Sciences, 15(1), 123-154.
