|  ISSN: 2757-6116

Journal of Innovative Research in Teacher Education (JIRTE) aims to present the compilation of up-to-date and innovative research papers, reviews, and argumentative essays on education in general and teacher education in particular. It is expected that the papers published in JIRTE will raise issues related to teacher education in various field areas; open up discussions about those issues; suggest different methods of handling those issues or solving the related problems. It is also hoped that the studies published in JIRTE will provide the basis for timely discussions on the various areas of teacher education, and give direction to innovative research and practices. The paper accepted to JIRTE will be given DOI numbers and published free of charge. JIRTE is an international peer-reviewed journal published three times a year in March, September, and December.  

               

Publisher: Prof. Dr. Erkan DİNÇ

 

 

Flag Counter

Top Ranked Articles

Google Classroom ile Ters Yüz Edilmiş (Flipped) Öğretmen Eğitimi

Erhan Yaylak

pp. 1-24   |  DOI: 10.29329/jirte.2021.342.1   |  Number of Views: 600  |  Number of Download: 1208

Volume 2, Issue 1

Türkçe Öğretmenlerinin Öğrencilerin Konuşma Becerisini Geliştirmeye Yönelik Kullandığı Yöntem-Teknik ve Örnek Uygulamalar Üzerine Bir İnceleme

Meltem Başaran & Musa Demir

pp. 39-54   |  DOI: 10.29329/jirte.2020.321.3   |  Number of Views: 780  |  Number of Download: 1179

Volume 1, Issue 1

Editöre Mektup: Uzaktan Öğretimde Senkron (Eş Zamanlı) Derslerle Eşgüdümlü Asenkron (Eş Zamansız) Etkinliklerin Planlanıp Uygulanmasında Bütünleyici Çalışmalar/Tamamlayıcı Görevler

Ali Göçer

pp. 91-96   |  DOI: 10.29329/jirte.2020.321.8   |  Number of Views: 346  |  Number of Download: 1009

Volume 1, Issue 1

Farklılıkların Buluştuğu Bir Mekân Olarak Kuzguncuk’u Öğrencilerle Duyumsamak: Bir Sözlü ve Yerel Tarih Çalışması Örneği

Yücel Kabapınar & Özge Demeter Şafak

pp. 115-131   |  DOI: 10.29329/jirte.2021.372.2   |  Number of Views: 1079  |  Number of Download: 956

Volume 2, Issue 2

Kuantum Öğrenme Modelinin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Başarılarına, Kaygılarına ve Üst Bilişsel Farkındalıklarına Etkisi

Abdullah İsmet Ünal & Yusuf İnel

pp. 72-87   |  DOI: 10.29329/jirte.2020.321.6   |  Number of Views: 439  |  Number of Download: 937

Volume 1, Issue 1

more...