Aktepe, Ü. (2015). Ergenlerin sahip oldukları değerler ile duygularının ifade etme ve problem çözme becerileri arasındaki yordayıcı ilişkiler [Predictive relationships between adolescents' values ​​and their ability to express their emotions and solve problems]. (Unpublished doctoral thesis). Necmettin Erbakan University, Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 03.27.2023.

Allen, J. P., Weissberg, R. P., & Hawkins, J. A. (1989). The relation between values and social competence in early adolescence. Developmental Psychology, 25(3), 458-464.

Altun, R. (2015). Fen lisesi ve İmam hatip lisesi öğrencilerinin değer yönelimleri (Samsun örneği) [Value orientations of religious high school and Imam hatip high school students (Samsun Sample)]. Gaziosmanpaşa University Faculty of Theology Journal, 3(2), 195–224.

Asar, Ç., Kayıklık, H., & Yapıcı, A. (2020). Lise öğrencilerinin değer yönelimlerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi (Yalova örneği) [Examining value changes in high school according to some variables (Yalova Sample)]. Kahramanmaraş Sütçü İmam University Faculty of Theology Journal, (36), 375-405. https://doi.org/10.35209/ksuifd.801887

Ayyıldız, F., & Dilmaç, B. (2017). Ergenlerin sahip oldukları değerler ile akademik erteleme ve genel erteleme düzeyleri arasındaki yordayıcı ilişkiler [Predictive relationships between adolescents' values ​​and academic procrastination and general procrastination levels]. Istanbul Sabahattin Zaim University Journal of Social Sciences, 5(10-11), 127-146.

Barni, D., Ranieri, S., Scabini, E., & Rosnati, R. (2011). Value transmission in the family: Do adolescents accept the values their parents want to transmit? Journal of Moral Education, 40(1), 105-121. https://doi.org/10.1080/03057240.2011.553797

Barni, D., Alfieri, S., Marta, E., & Rosnati, R. (2013). Overall, there are unique similarities between parents' values and adolescent or emerging adult children's values. Journal of Adolescence, 36(6), 1135-1141. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2013.09.002

Baş, Z. (2019). Ergenlerin sahip olduğu değerler, öz-anlayış ve mizah tarzları arasındaki yordayıcı ilişki [Predictive relationship between adolescents' values, self-compassion and humor styles]. (Unpublished master thesis). İstanbul Sabahattin Zaim University, Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 03.27.2023.

Beech, R. P., & Schoeppe, A. (1974). Development of value systems in adolescents. Developmental Psychology, 10(5), 644-656. https://doi.org/10.1037/h0037016

Benish‐Weisman, M., Daniel, E., & McDonald, K. L. (2020). Values and adolescents' self‐esteem: The role of value content and congruence with classmates. European Journal of Social Psychology, 50(1), 207-223.  https://doi.org/10.1002/ejsp.2602

Benninga, J. S., Berkowitz, M. W., Kuehn, P. & Smith, K. (2003). The relationship of character education implementation and academic achievement in elementary schools. Journal of Research in Character Education, 1(1), 19–32.

Biswas-Diener, R., Kashdan, T. B. ve Minhas, G. (2011). A dynamic approach to psychological strength development and intervention. The Journal of Positive Psychology, 6(2), 106-118. https://doi.org/10.1080/17439760.2010.545429

Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2018). Scientific research methods. (24th Edt.). Ankara: Pegem Academy.

Casas, F., Figuer, C., Gonzalez, M., & Malo, S. (2009). The values adolescents aspire to, their well-being, and the values parents aspire to for their children. In Indicators of children’s well-being (pp. 157-176). Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/s11205-007-9141-3

Cihan, N. (2014). Okullarda değerler eğitimi ve Türkiye'deki uygulamaya bir bakış [values ​​education in schools and a look at the practice in Turkey]. Electronic Turkish Studies, 9(2), 429–436. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.6402

Cohen, P., & Cohen, J. (2013). Life values and adolescent mental health. Psychology Press.

Çakar, F. S., & Kılınç, M. (2020). Ergenlerin psikolojik yardim ihtiyaçlarinin incelenmesi.  [Examining the psychological help needs of adolescents]. Mehmet Akif Ersoy University Faculty of Education Journal, (54), 488-508.

Dilmaç, B., & Baş, A. (2019). Ergenlerin sahip oldukları değerler, öznel iyi oluşları ve sosyal kaygıları arasındaki yordayıcı ilişki [Predictive relationship between adolescents' values, subjective well-being and social anxiety]. Manas Journal of Social Research, 8(4), 3685-3697. https://doi.org/10.33206/mjss.546820

Demir, S., & Dilmaç, B. (2019). Ergenlerin kişilerarası problem çözme becerileri ve empatik eğilimlerinin sahip oldukları değerler açısından incelenmesi [Examining adolescents' interpersonal problem-solving skills and empathic tendencies in terms of their values]. OPUS International Journal of Society Researches, 11(18), 134-156. https://doi.org/10.26466/opus.517581

Doğan, M. (2018). Ergenlerin değer yönelimleri ve değer yönelimlerinin internet bağımlılığıyla ilişkisinin incelenmesi [Examining the value orientations of adolescents and the relationship between value orientations and internet addiction]. International Journal of Social and Educational Sciences, 5(10), 263–285. https://doi.org/10.20860/ijoses.475240

Döring A. K., Daniel E., Knafo-Noam A. (2016). Introduction to the special section: Value development from middle childhood to early adulthood. New insights from longitudinal and genetically informed research. Social Development, 25(3), 471–481. https://doi.org/10.1111/sode.12177

Elbir, B., & Bağcı, C. (2013). Değerler eğitimi üzerine yapılmış lisansüstü düzeyindeki çalışmaların değerlendirilmesi [Evaluation of postgraduate studies on values ​​education]. Electronic Turkish Studies, 8(1), 1321-1333. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.4250

English T., Chen S. (2007). Culture and self-concept stability: Consistency across and within contexts among Asian Americans and European Americans. Journal of Personality and Social Psychology, 93(3), 478–490. https://doi.org/10.1037/0022-3514.93.3.478

Eraslan, L., & Erdoğan, E. (2015). Değerler, gençlik ve sivil toplum kuruluşları [Values, youth and non-governmental organizations]. Sakarya University Journal of Education, 5(2), 122-139. https://doi.org/10.19126/suje.35998

Erden, S., & Yılmaz, S. (2016). İmam hatip lisesi öğrencilerinin akran ilişkilerinin insanî değerler ve öznel iyi oluş düzeyleri açısından incelenmesi [Examining the peer relations of Imam Hatip High School students in terms of human values ​​and subjective well-being levels]. Kalem Journal of Education and Human Sciences, 6(2), 387-414.

Ergün, S. (2013). Ergenlere verilen değerler eğitiminin öz düzenleme stratejileri üzerindeki etkisinin sınanması [Testing the effect of values ​​education given to adolescents on self-regulation strategies]. (Unpublished master thesis). Necmettin Erbakan University, Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 03.27.2023.

Erses, T., & Müezzin, E. (2018). İnsani değerler psiko-eğitim programının ergenlerde internet kullanımına etkisi [The effect of human values ​​psycho-education program on internet use in adolescents]. International Journal of Humanities and Education, 4(7), 313 – 326.

Gökçe, N. Ö., & Dilmaç, B. (2020). Ergenlerin umutsuzluk ve psikolojik sağlamlıklarının sahip oldukları değerler açısından incelenmesi [Examining the hopelessness and psychological resilience of adolescents in terms of their values]. Manas Journal of Social Research, 9(2), 752-763. https://doi.org/10.33206/mjss.557529

Güçlü, M. (2015). Türkiye'de değerler eğitimi konusunda yapılan araştırmalar [Research on values ​​education in Turkey]. Journal of International Social Research, 8(38), 720–732.

Hatun, O., & Ekşi, F. (2020). Lise öğrencilerinde değerler, sosyal dışlanma ve akran baskısı arasındaki ilişkilerin incelenmesi [Examining the relationships between values, social exclusion and peer pressure in high school students]. Kastamonu Journal of Education, 28(4), 1689-1699. https://doi.org/10.24106/kefdergi.4186

Heppner, P.P., Wampold, B.E. & Kivlinghan, D.M. (2013). Psikolojik danışmada araştırma yöntemleri. [Research methods in psychological counseling](Translation Editor: Siyez, D.M.). Ankara: Mentis.

Jessor, R. (1991). Risk behavior in adolescence: A psychosocial framework for understanding and action. Journal of Adolescent Health. 12(8), 597–605.  https://doi.org/10.1016/0273-2297(92)90014-S

Kabakçı, Ö. F. (2016). Karakter güçleri ve erdemli oluş: Güçlü yanlara-dayalı psikolojik danışma ve değerler eğitimine yeni bir yaklaşım [Character strengths and virtuousness: A new approach to strengths-based psychological counseling and values ​​education]. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 6(45), 25-40.

Karababa, A., Oral, T., & Dilmaç, B. (2014). Ergenlerin başarı amaç yönelimlerini yordayan değişkenlerden biri olarak: İnsani değerler [As one of the variables predicting adolescents' achievement goal orientations: Human values]. Journal of Values ​​Education, 12(27), 165-186.

Karababa, A., & Dilmaç, B. (2015). Ergenlerde insani değerlerin sürekli öfke ve öfke ifade biçimlerini yordamadaki rolü [The role of human values ​​in predicting trait anger and anger expression styles in adolescents]. Primary Education Online, 14(3), 1149-1158. https://doi.org/10.17051/io.2015.85927

Karababa, A., & Dilmaç, B. (2016). Ergenlerde yalnızlığın yordayıcıları olarak TA ve değerler [TA and values ​​as predictors of loneliness in adolescents]. Education and Science, 41(187), 63-67. http://dx.doi.org/10.15390/EB.2016.6739

Karababa, A. (2016). Ergenlerde transaksiyonel analiz ego durumları, yaşam pozisyonları ve insani değerler açısından yalnızlık [Transactional analysis of loneliness in adolescents in terms of ego states, life positions and human values]. (Unpublished doctoral thesis). Necmettin Erbakan University, Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 03.27.2023.

Karademir, Ç. (2015). Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışmanın ergenlerin değer yönelimleri ve motivasyonel eylem çatışmaları üzerindeki etkisi [The effect of group psychological counseling based on cognitive behavioral approach on adolescents' value orientations and motivational action conflicts]. (Unpublished doctoral thesis). Sakarya University, Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 03.27.2023.

Karahan, T. F., Özcan, K., & Ağlamaz, T. (2009). Lise öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin anne babanın birliktelik durumu, öz üvey oluşu ve yaşamda öncelikli en önemli değer algısı açısından incelenmesi [Examining the aggression levels of high school students in terms of their parents' relationship status, being their own stepchild, and their perception of the most important values ​​in life]. Uludağ University Faculty of Education Journal, 22(1), 211-229.

Karasar, N. (2014). Scientific research methods: concepts, techniques, and principles. (27th Edt.). Ankara: Nobel Academy.

Kaya, Z., İkiz, F.E. & Asıcı, E. (2017). Lise öğrencilerinin değer yönelimlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Examining the value orientations of high school students in terms of various variables]. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 662-674. https://doi.org/10.14582/DUZGEF.783

Kaya, Z., İkiz, F. E., & Asıcı, E. (2019). Ergenlerin saldırganlık düzeyinin değer yönelimleri, cinsiyet ve anne babanın eğitim düzeyi açısından yordanması [Prediction of adolescents' aggression level in terms of value orientations, gender and parents' education level]. Kastamonu Journal of Education, 27(1), 75-84. https://doi.org/10.24106/kefdergi.2306

Kayır, G. (2011). Ortaöğretim öğrencilerinin değer algılarının incelenmesi: Eskişehir ili örneği [Examining the value perceptions of secondary school students: The example of Eskişehir province]. (Unpublished doctoral thesis). Eskişehir Osmangazi University, Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 03.27.2023.

Kılınç, İ., & Gündüz, Ş. (2017). Lise öğrencilerinin siber duyarlılık, internet bağımlılığı ve insani değerlerinin incelenmesi [Examining cyber sensitivity, internet addiction and human values ​​of high school students]. Trakya University Faculty of Education Journal, 7(2), 261-283. https://doi.org/10.24315/trkefd.304497

Kıyak, S., Seki, T., & Dilmaç, B. (2021). Ergenlerin sahip oldukları değerler ile suça karşı tutumları ve başa çıkma stratejileri arasındaki yordayıcı ilişkiler [Predictive relationships between adolescents' values ​​and their attitudes towards crime and coping strategies]. Turkish Journal of Educational Sciences, 20(1), 69-85. https://doi.org/10.37217/tebd.990282

Knafo-Noam, A., Daniel, E., & Benish-Weisman, M. (2024). The development of values in middle childhood: Five maturation criteria. Current Directions in Psychological Science, 33(1), 18–26. https://doi.org/10.1177/09637214231205865

Kolhberg, L. (1969). Stage and sequence: The cognitive developmental approach to socialization. Ed. by D. A. Goslin. Handbook of socialization theory and research. 347–480, Chicago: Rand McNally.

Kenan, S. (2009). The missing point in modern education: Values ​​education. Educational Sciences in Theory and Practice, 9(1), 259–295.

Kurtdede-Fidan, N. (2009). Öğretmen adaylarının değer öğretimine ilişkin görüşleri [Teacher candidates' views on value teaching]. Journal of Theoretical Educational Sciences, 2(2), 1-18.

Küçükşen, K., & Budak, H. (2017). Lise öğrencilerinin sosyal değer tercihlerinin küresel sosyal sorumluluk düzeylerine etkisi [The effect of high school students' social value preferences on their global social responsibility levels]. Journal of Humanities and Social Sciences Research, 6(3), 1813-1826. https://doi.org/10.15869/itobiad.329654

Milas, G., Klaric, I. M., Malnar, A., Supe‐Domic, D., & Slavich, G. M. (2019). Socioeconomic status, social‐cultural values, life stress, and health behaviors in a national sample of adolescents. Stress and Health, 35(2), 217-224. https://doi.org/10.1002/smi.2854

Nash, J. K., & Bowen, G. L. (1999). Perceived crime and informal social control in the neighborhood as a context for adolescent behavior: A risk and resilience perspective. Social Work Research, 23(3), 171–186. https://doi.org/10.1093/swr/23.3.171

Neto, L. M. & Marujo, H. A. (2013). Positive community psychology and positive community development: Research and intervention as transformative-appreciative actions. H. A. Marujo & L. M. Neto (Ed.). Positive nations and communities, cross-cultural advancements in positive psychology 6. Ed. (s. 209-230). Springer. doi:10.1007/978-94-007-6869-7_1

Öztürk, N., & Sumbas, E. (2022). Ortaöğretim okullarında çalışan psikolojik danışmanların değerler eğitimine yönelik görüşlerinin incelenmesi [Examining the opinions of psychological counselors working in secondary schools regarding values ​​education]. National Education Journal, 51(236), 3143-3166. https://doi.org/10.37669/milliegitim.945688

Park, N. & Peterson, C. (2004). Classification and measurement of character strengths: Implications for practice. P. A. Linley ve S. Joseph (Ed.). Positive psychology in practice (p. 433–446). NJ: John Wiley & Sons.

Park, N. & Peterson, C. (2008). Positive psychology and character strengths: Application to strengths-based school counseling. Professional School Counseling, 12(2), 85–92. https://doi.org/10.1177/2156759X0801200214

Peker, A. (2013). İnsani değerler yönelimli psiko-eğitim programının problemli internet kullanımı ve siber zorbalık üzerindeki etkisi [The effect of human values-oriented psycho-education program on problematic internet use and cyber bullying]. (Unpublished doctoral thesis). Sakarya University, Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 03.27.2023.

Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Washington, DC: APA.

Piko, B. F. (2005). Adolescents' health-related behaviors in the light of their value orientations. Substance Use & Misuse, 40(6), 735–742. https://doi.org/10.1081/JA-200030528

Proctor, C. (2013). The Importance of good character. C. Proctor ve P. A. Linley (Ed.). Research, applications, and interventions for children and adolescents: A positive psychology perspective (p. 13–21). Springer. doi:10.1007/978-94-007-6398-2_2

Rokeach M. (1973). The nature of human values. Free Press.

Sagiv, L., & Roccas, S. (2021). How do values affect behavior? Let me count the ways. Personality and Social Psychology Review, 25(4), 295-316. https://doi.org/10.1177/10888683211015975

Sagiv L., Schwartz S. H. (2021). Personal values across cultures. Annual Review of Psychology, 73(1). https://doi.org/10.1146/ANNUREV-PSYCH-020821-125100

Sarıçam, H., Çelik, İ., Arıcı, N., & Kaya, M. M. (2014). Ergenlerde insani değerler ve ahlaki olgunluk arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examining the relationship between human values ​​and moral maturity in adolescents]. Journal of Human Sciences, 11(1), 1325-1342. https://doi.org/10.14687/ijhs.v11i1.2888

Sarıkaya, B. D. (2022). Ortaöğretim öğrencilerinde sosyal değerler ve dindarlık ilişkisi [The relationship between social values ​​and religiosity in secondary school students]. Journal of Analytic Divinity, 6(2), 35-52. https://doi.org/10.46595/jad.1190175

Sarracino, D., Presaghi, F., Degni, S., & Innamorati, M. (2011). Sex-specific relationships among attachment security, social values, and sensation seeking in early adolescence: Implications for adolescents’ externalizing problem behaviour. Journal of Adolescence, 34(3), 541-554. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2010.05.013

Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: theoretical advances and empirical tests in 20 countries. In M. P. Zanna (Ed.), Vol. 25. Advances in experimental social psychology (pp. 1–65). New York, NY: Academic Press.

Seki, T. (2014). Ergenlerin sosyal görünüş kaygısı ve öznel iyi oluşlarının sahip oldukları değerler açısından incelenmesi [Examining adolescents' social appearance anxiety and subjective well-being in terms of their values]. (Unpublished doctoral thesis). Necmettin Erbakan University, Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 03.27.2023.

Seki, T., & Dilmaç, B. (2015). Ergenlerin sahip oldukları değerler ile öznel iyi oluş ve sosyal görünüş kaygı düzeyleri arasındaki yordayıcı ilişkiler: Bir model önerisi [Predictive relationships between adolescents' values ​​and subjective well-being and social appearance anxiety levels: A model proposal]. Education and Science, 40(179), 57-67. http://dx.doi.org/10.15390/EB.2015.3663

Selvitopu, A., Taş, A, & Bora, V. (2015). Ortaöğretim öğrencilerine kazandırılması gereken değerlere ilişkin velilerin okuldan beklentileri [Parents' expectations from the school regarding the values ​​that should be imparted to secondary school students]. Kastamonu Journal of Education, 23(3), 979-994.

Sesli, Ç., & Başaran, S. D. (2016). Ortaöğretim öğrencilerinin değer yönelimleri ve özerklik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examining the relationship between secondary school students' value orientations and autonomy levels]. Mustafa Kemal University Social Sciences Institute Journal, 13(34), 238-258.

Siyez, D. M., & Aysan, F. (2007). Ergenlerde görülen problem davranışların psiko-sosyal risk faktörleri ve koruyucu faktörler açısından yordanması [Prediction of problem behaviors in adolescents in terms of psychosocial risk factors and protective factors]. Uludağ University Faculty of Education Journal, 20(1), 145-171.

Stattin, H., & Kerr, M. (2001). Adolescents' values matter. In J. E. Nurmi. (Eds.), Navigating through adolescence. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203823033

Şen, A. S. (2015). Ergenlerin sahip oldukları değerler ile gelecek beklentileri ve madde bağımlılığından korunma öz-yeterliği arasındaki yordayıcı ilişkiler [Predictive relationships between adolescents' values ​​and their future expectations and self-efficacy in preventing substance abuse]. (Unpublished doctoral thesis). Necmettin Erbakan University, Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 03.27.2023.

Şimşek, N. (2012). Değişen toplumda değerler ve eğitimi: Bireysellik ve dayanışma [Values ​​and education in a changing society: Individualism and solidarity]. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 11(4), 1358–1386.

Tanrıverdi, A., & Ulu, M. (2018). Lise öğrencilerinde hayatın anlam ve amacı ile değer yönelimleri arasındaki ilişki [The relationship between the meaning and purpose of life and value orientations in high school students]. Çukurova University Faculty of Theology Journal, 18(2), 1198-1234. https://doi.org/10.30627/cuilah.469850

Tolunay-Ateş, Ö. (2017). Türkiye’de değerler eğitimi uygulamalarının öğrencilere kazandırılması istenen olumlu özellikler üzerindeki etkisi [The impact of values ​​education practices in Turkey on the positive characteristics desired to be acquired by students]. Journal of Values ​​Education, 15(34), 41-60.

Turkish Language Association. (2015). Concept of value. www.tdk.gov.tr Access Date: 27.03.2024

Türkiye Cumhuriyeti Muş Valiliği Milli Eğitim Müdürlüğü Değerler Eğitimi Projesi Uygulamaları [Republic of Türkiye Muş Governorship Directorate of National Education Values ​​Education Project Applications] (2011) Date of Access: 27.03.2024 Retrieved From: https://docplayer.biz.tr/12606078-Mus-il-milli-egitim-mudurlugu-degerler-egitimi-projesi-uygulamalari.html

Türkiye Cumhuriyeti Hatay Valiliği Milli Eğitim Müdürlüğü Değerler Eğitimi Yönergesi [Republic of Türkiye Hatay Governorship National Education Directorate Values ​​Education Directive] (2015) Date of Access: 27.03.2024 Retrieved From: https://docplayer.biz.tr/17007875-T-c-hatay-valiligi-milli-egitim-mudurlugu-degerler-egitimi-yonergesi-birinci-bolum-amac-kapsam-dayanak-ve-tanimlar.html

Türkiye Cumhuriyeti Kırıkkale Valiliği Milli Eğitim Müdürlüğü Değerler Eğitimi Uygulama Klavuzu [Republic of Türkiye Kırıkkale Governorship Directorate of National Education Values ​​Education Application Guide] (2016) Date of Access: 27.03.2024 Retrieved From: https://kirikkale.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_11/04024600_degerler_egitimi_kilavuzu.pdf

Üçüncü C. & Özada-Nazım A. (2022). Ergenlerin saldırganlık ve değerler yönelimleri üzerine bir araştırma [A research on adolescents' aggression and value orientations]. Gümüşhane University Journal of Social Sciences, 13(3), 899-911. https://doi.org/10.36362/gumus.1053359

Yavuzer, H. (2006). Children and crime. İstanbul: Remzi Publishing.

Yiğit, R., & Dilmaç, B. (2011). Ortaöğretimde öğrencilerinin sahip olduklari insani değerler ile akademik erteleme davranışlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi [Examining the human values ​​and academic procrastination behaviors of secondary school students in terms of some variables]. Dumlupınar University University Journal of Social Sciences, 31, 159-177.