Akçöltekin, A. (2017). Lise öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik algıları ile eğitim araştırmalarına yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigation of the relationship between high school teachers' individual innovativeness perceptions and their attitudes towards educational research]. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 3(1), 23-37. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ekuad/issue/28620/311129 Access Date: 10/08/2021

Alimi, A. E., Buraimoh, O. F., Aladesusi, G. A., & Babalola, E. O.  (2021). University students’ awareness of, access to, and use of artificial intelligence for learning in kwara state. Indonesian Journal of Teaching in Science 1(2), 91-104. https://doi.org/10.17509/ijotis.v1i2.38014

Anderson, J. C., & Gerbing, D. W. (1984). The effect of sampling error on convergence, improper solutions, and goodness-of-fit indices for maximum likelihood confirmatory factor analysis. Psychometrika, 49, 155-173. https://doi.org/10.1007/BF02294170

Arslantaş, H. İ., Özkan, M., & Külekçi, E. (2012). Eğitim fakültesi öğrencilerinin akademik başarı düzeylerinin bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi [The analysis of academic achievement for some of demographic variables in education faculty of students]. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 39, 395-407. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/esosder/issue/6153/82679 Access Date: 15/10/2021

Aslan, O., & Şenel, T. (2015). Ortaokul ve lise fen alanları öğretmen adaylarının nanobilim ve nanoteknoloji farkındalık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi [Examining nanoscience and nanotechnology awareness level of preservice science teachers in terms of different variables]. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 363-389.Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/zgefd/issue/47937/606420 Access Date: 10/01/2022

Aydın, A., & Tiryaki, S. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerini Etkileyen Faktörleri Belirlemeye Yönelik Bir Çalışma (KTÜ Örneği) [A study on the determination of the factors affecting the anxiety level of university students (KTU sample)]. Kastamonu Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, 17(4), 715-722. https://doi.org/10.17475/kastorman.282559

Bacanak. A., Karamustafaoğlu. O., & Köse. S. (2003). Yeni bir bakış: Eğitimde teknoloji okuryazarlığı [A new view: Technology literacy in education]. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(14). 191-196. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/pauefd/issue/11129/133104 Access Date: 08/02/2022

Bates, A. (1997). What kind of university? Restructuring the university for technological change. London: The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching Website. Retrieved from http://cclp.mior.ca/Reference%20Shelf/PDF_OISE/Bates_Restructuring%20University.pdf     Access Date: 25/10/2021

Büyükgöze, S., & Dereli. E. (2019). Toplum 5.0 ve dijital sağlık.  Paper presented at IV. Uluslararası Bilimsel ve Mesleki Çalışmalar Kongresi-Fen ve Sağlık. [IV. International Scientific and Vocational Studies Congress – Science and Engineering]. (7-10 Kasım 2019). Ankara. Turkey

Çam, M. B., Çelik, N. C., Turan Güntepe, E. & Durukan, Ü. G., (2021). Öğretmen adaylarinin yapay zekâ teknolojileri ile ilgili farkındalıklarının belirlenmesi [Determining teacher candidates’ awareness of artificial intelligence technologies]. Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18 (48), 263-285. Retrieved from  https://dergipark.org.tr/tr/pub/mkusbed/issue/65621/936301 Access Date: 16/02/2022

Çavas, B. (2019). Industry 4.0 and science education. Journal of Baltic Science Education, 18(5), 652-653. https://dx.doi.org/10.33225/jbse/19.18.652

Çelikkaya, H. (1995). Eğitimin görev ve fonksiyonları. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7. 41-49. Retrieved from  https://dergipark.org.tr/tr/pub/maruaebd/issue/356/1930  Access Date: 25/10/2021

Çeliktaş, M. S., Sonlu, G., Özgel, S., & Atalay, Y. (2015). Endüstriyel devrimin son sürümünde mühendisliğin yol haritasi. TMMOB Makina Mühendisleri Odası Mühendis ve Makine Dergisi, 56(662), 24-34. Retrieved from   https://www.mmo.org.tr/mart-2015/makale/endustriyel-devrimin-son-surumunde-muhendisligin-yol-haritasi Access Date: 27/10/2021

Çetin, O. U. (2015). Küreselleşmenin eğitimin farklı boyutları üzerindeki etkileri [Impacts of globalization on various aspects of education]. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 1, 75-93. Retrieved from  https://dergipark.org.tr/tr/pub/cybd/issue/34546/381671 Access Date: 22/10/2021

Chounta, IA., Bardone, E., Raudsep, A., & Pedasta, M. (2021). Exploring Teachers’ Perceptions of Artificial Intelligence as a Tool to Support their Practice in Estonian K-12 Education. Int J Artif Intell Educ.  https://doi.org/10.1007/s40593-021-00243-5

Demir, S. B., & Akengin, H. (2010). Sosyal bilgiler dersine yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlilik ve güvenilirlik çalışması [Developing an attitude scale towards social sciences course: validity and reliability study]. E-International Journal of Educational Research, 1(1), 26-40. Retrieved from http://www.e-ijer.com/en/pub/issue/8011/105216 Access Date: 10/11/2021

Doğan. O., & Baloğlu. N. (2020). Endüstri 4.0 kavramsal farkındalık ölçeği [Industrial 4.0 Conceptual Awareness Scale]. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 22 (38). 58-81 Retrieved from  https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1169226  Access Date: 10/02/2020

Enil, G., & Köseoğlu, Y. (2016). Fen Bilimleri (Fizik, Kimya ve Biyoloji) öğretmen adaylarının nanoteknoloji farkındalık düzeyleri, ilgileri ve tutumlarının araştırılması [Investigation of nanotechnology awareness, interests and attitutes of pre-service Science (Physics, Chemistry and Biology) teachers]. International Journal of Social Sciences and Education Research, 2(1), 50-63. https://doi.org/10.24289/ijsser.279084

Evans. P. C., & M. Annunziata. (2012). Industrial Internet: Pushing the Boundaries of Minds and Machines. Retrieved from  http://www.cse.tkk.fi/fi/opinnot/T-109.4300/2015/luennot-files/Industrial.pdf  Access Date: 15/02/2022

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th ed.). New York: McGraw Hill.

Fukuyama, M. (2018). Society 5.0: Aiming for a new human-centered society. Japan Spotlight, 27 (Society 5.0), 47-50. Retrieved from https://www.jef.or.jp/journal/pdf/220th_Special_Article_02.pdf Access Date: 18/02/2022

Genç, S. (2018). Sanayi 4.0 yolunda Türkiye [Turkey’s Proceed on Industry 4.0]. Sosyoekonomi, 26(36), 235-243. https://doi.org/10.17233/sosyoekonomi.2018.02.14

George, D., & Mallery, P. (2003). SPSS for windows step by step: a simple guide and reference. (4th edition). Boston: Allyn & Bacon

Göker, S. D. (2020). Cognitive coaching: a powerful supervisory tool to increase teacher sense of efficacy and shape teacher identity. Teacher Development, 24(4), 559-582. https://doi.org/10.1080/13664530.2020.1791241

Harman, G., & Şeker, R. (2018). Fen bilgisi öğretmen adaylarının nanoteknoloji kavramı hakkında farkındalıkları [Awareness of science teacher candidates on nanotechnology]. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 429-450. https://doi.org/10.29029/busbed.363179

Hu, L., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6, 1−55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118

Hussin, A. A. (2018). Education 4.0 made simple: Ideas for teaching. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(3), 92-98. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.6n.3p.92

International Society for Technology in Education (2016). ISTE standards for students. Retrieved from https://www.iste.org/standards/for%20students Access Date: 20/03/2020

İpek, Z., Atik, A. D., Tan, S., & Erkoç, F. (2020a). Opinions of biology teachers about nanoscience and nanotechnology education in Turkey. International Journal of Progressive Education, 16(1), 205-222. https://doi.org/10.29329/ijpe.2020.228.15 

İpek, Z., Atik, A. D., Tan, S., & Erkoç, F. (2020b). Awareness, exposure, and knowledge levels of science teachers about nanoscience and nanotechnology. Issues in Educational Research, 30(1), 134-155.  https://search.informit.org/doi/10.3316/ielapa.085898016126754

Kaygısız, E., Sipahi H. (2019). Y kuşağı üniversite öğrencilerinin bireysel yenilik ve endüstri 4.0 bilgi düzeyleri arasindaki ilişkinin incelenmesi [The investigation of the relationship between ındividual ınnovation and industry 4.0 knowledge levels of y generation university students].   Gaziantep University Journal of Social Sciences, 18(2), 922-936. https://doi.org/10.21547/jss.442879

Keidanren (2018). Society 5.0 - CoCreating the Future. Keidanren Policy & Action. Retrieved from https://www.keidanren.or.jp/en/policy/2018/095_proposal.pdf  Access Date: 20/08/2021

Kılıç, S., & Alkan. R. M. (2018). Dördüncü sanayi devrimi Endüstri 4.0: Dünya ve Türkiye değerlendirmeleri [Fourth industrial revolution industry 4.0: World and Turkey Reviews]. Girişimcilik İnovasyon ve Pazarlama Araştırmaları Dergisi, 2(3). 29-49. https://doi.org/10.31006/gipad.417536

Kılıçer, K. (2011). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik profilleri. [Individual innovativeness profiles of prospective teachers in computer education and instructional technology]. Doctoral Dissertation Anadolu University, Anadolu University, Eskişehir. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=FpibMnTz9UjpHY1LDJ0igA&no=p8ghG8DSiT5e_hG9DlqRfw Access Date: 20/08/2021

Köklü, N., Büyüköztürk, Ş. & Çokluk Bökeoğlu, Ö. (2006). Sosyal bilimler için istatistik. [Statistics for the social sciences] Ankara: Pegem.

Mazman, S. G., & Koçak Usluel. Y. (2011). Bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğrenme-öğretme süreçlerine entegrasyonu: modeller ve göstergeler [ICT integration into learning-teaching process: Models and indicators]. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 1(1). 62-79. Retrieved from  https://dergipark.org.tr/tr/pub/etku/issue/6274/84241 Access Date: 20/08/2021

Nguyen, X. T., & Nguyen, T. T. (2020). Factors affecting industry 4.0 adoption in the curriculum of university students in Ho Chi Minh City. The Journal of Asian Finance, Economics and Business, 7(10), 303–313. https://doi.org/10.13106/JAFEB.2020.VOL7.N10.303

Omar, S, A., Hasbolah, F. (2018). Awareness and perception of accounting students towards industrial revolution 4.0. Proceedings of the 5thInternational Conference on Accounting Studies (ICAS 2018) 16-17 October 2018, Penang, Malaysia. Retrieved from http://icas.my/download/icas_2018/263.pdf  Access Date: 20/032021

Özdemir, S. M. (2011). Toplumsal değişme ve küreselleşme bağlaminda eğitim ve eğitim programlari: kavramsal bir çözümleme [Education and curricula within the context of social change and globalization: a conceptual analysis]. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 85-110. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefad/issue/59498/855234 Access Date: 15/10/2021

Özsoylu, A. F. (2017). Endüstri 4.0 [Industry 4.0]. Çukurova Üniversitesi İİBF Dergisi, 21(1). 41-64. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/cuiibfd/issue/34826/387693 Access Date: 12/10/2021

Öztemel, E. (2018). Eğitimde yeni yönelimlerin değerlendirilmesi ve Eğitim 4.0. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 1(1), 25-30. https://doi.org/10.32329/uad.382041

Pooworawan, Y. (2015). Challenges of New Frontier in Learning: Education 4.0. Document by Innovative Learning Center, Chulalongkorn University, Bangkok.

Puncreobutr, R. (2016). Education 4.0: New challenge of learning. Journal of Humanities and Social Sciences, 2(2). Retrieved from https://scirp.org/reference/referencespapers.aspx?referenceid=2395494 Access Date: 19/10/2021

Sari, W. K., & Wilujeng, I. (2020). Education change in the industry 4.0: Candidate science teacher perspective. Paper presented at the 5th International Seminar on Science Education Journal of Physics: Conference Series, IOP Publishing.

Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Müller, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research Online, 8(2), 23-74 Retrieved from https://www.scinapse.io/papers/1627191216#fullText Access Date: 16/11/2021

Tinmaz, H. & Hwa Lee, J. (2019). A Preliminary Analysis on Korean University Students’ Readiness Level for Industry 4.0 Revolution. Participatory Educational Research, 6(1), 70-83.              https://doi.org/10.17275/per.19.6.6.1

Toffler, A. (2008). Üçüncü dalga [The Third Wave] (Trans.: Selim Yeniçeri). İstanbul: Koridor Yayıncılık.

Torun, N. K., & Cengiz, E. (2019). Endüstri 4.0 bakış açısının öğrenciler gözünden teknoloji kabul modeli (TKM) ile ölçümü” [The perspective of university students' through the technology acceptance model (tam) to industry 4.0]. UİİD-IJEAS, 22, 235-250.https://doi.org/10.18092/ulikidince.444410

Ujakpa, M. M., Osakwe, J. O., Iyawa, G. E., Hashiyana, V., & Mutalya, A. N. (2020). Industry 4.0: University Students’ Perception, Awareness and Preparedness- A Case of Namibia. 2020 IST-Africa Conference (IST-Africa), 1-10.

Yazıcı, E., & Düzkaya, H. (2016). Endüstri devriminde dördüncü dalga ve eğitim: Türkiye dördüncü dalga endüstri devrimine hazır mı? [Four waves in industrial revolution and education: Is Turkey ready for four waves in industrial revolution?] Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 7(13), 49-88. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/eibd/issue/29466/315920 Access Date: 14/10/2021

Yelkikalan, N., Özcan, S. & Temel, K. (2019). Endüstri 4.0 farkındalığının belirlenmesi Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Örneği [Determination of the Industrial Awareness: The Case of Çanakkale Onsekiz Mart University]. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 14(1), 31-44. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/girkal/issue/46790/568616  Access Date: 28/10/2021

Yıldız, A. (2018). Endüstri 4.0 ve akıllı fabrikalar [Industry 4.0 and smart factories]. Sakarya Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 22(2). 546-556. https://doi.org/10.16984/saufenbilder.321957