Akbaba, B., Kaymakcı, S., Birbudak, T. S., & Kılcan, B. (2016). Üniversite öğrencilerinin uzaktan eğitimle Atatürk ilkeleri ve inkılap tarihi öğretimine yönelik görüşleri [University students’ perceptions about teaching Atatürk’s principles and Turkish revolution history with distance education]. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi [Journal of Theoretical Educational Science], 9(2), 285-309. http://dx.doi.org/10.5578/keg.8238

Ateş, A., & Altun, E. (2008). Bilgisayar öğretmeni adaylarının uzaktan eğitime yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Investigating preservice computer teachers’ attitudes towards distance learning regarding various variables]. Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty, 28(3), 125-145. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/77108

Baltacı, A., Mercan-Annak, İ., Akbay, C., Akaydın, H., & Sökmensüer, T. Ş. (2021). The proposition of a distance education service satisfaction scale for university students. İstanbul International Modern Scientific Research Congress II. 23-25 December, İstanbul. https://doi.org/10.6084/m9.figshare.19141826.v1

Barış, M. F. (2015). Üniversite öğrencilerinin uzaktan öğretime yönelik tutumlarının incelenmesi: Namık Kemal Üniversitesi örneği [Analyzing the university students’ attitudes towards distance education: Namık Kemal University case study]. Sakarya University Journal of Education, 5(2), 36-46. https://dergipark.org.tr/tr/pub/suje/issue/20639

Birişçi, S. (2013). Video konferans tabanlı uzaktan eğitime ilişkin öğrenci tutumları ve görüşleri [Attitudes and opinions of students on video conference based distance education]. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 2(1), 24-40. https://dergipark.org.tr/en/pub/jitte/issue/25080/264691

Basith, A., Rosmaiyadi, R., Triani, S. N., & Fitri, F. (2020). Investigation of online learning satisfaction during Covid-19: In relation to academic achievement. Journal of Educational Science and Technology, 6(3), 265-275. https://doi.org/10.26858/est.v1i1.14803

Buluk, B., & Eşitti, B. (2020). Koronavirüs (Covid-19) sürecinde uzaktan eğitimin turizm lisans öğrencileri tarafından değerlendirilmesi [Evaluation of distance learning by tourism undergraduate students in the process of coronavirus (Covid-19)]. Journal of Awareness, 5(3), 285-298. https://doi.org/10.26809/joa.5.021

Council of Higher Education [CoHE]. 1981. Yükseköğretim kanunu [Law on higher education]. Date of Access: 05.11.2022 Retrieved From: https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuatmetin/1.5.2547.pdf

Council of Higher Education [CoHE]. (2020). Uzaktan eğitime yönelik değerlendirme. Date of Access: 18.05.2020 Retrieved From: https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/uzaktan-egitime-yonelik-degerlendirme.aspx

Dere, İ., & Demirci, E. (2021). Bilgisayar destekli öğretim yönteminin sosyal bilgiler derslerinde kullanımı [The use of computer-assisted teaching method in social studies lessons]. In Y. Değirmenci & A. Taşyürek (Eds.), Uygulama örnekleriyle sosyal bilgiler öğretimi (Strateji-yöntem-teknik) [Social studies teaching with application examples [Strategy-method-technique] (pp. 335-356). Ankara: Nobel.

Dere, İ., & Akkaya, A. C. (2022). Distance social studies courses in the pandemic period with the experiences of teachers. Çukurova University Faculty of Education Journal, 52(2), 1172-1206. https://doi.org/10.14812/cuefd.1035594

Doğan, S., & Tatık, R. Ş. (2015). Marmara Üniversitesi'ndeki uzaktan eğitim uygulamasının öğrenci görüşleriyle değerlendirilmesi [Evaluation of Marmara University distance education program according to the viwes of students]. Route Educational and Social Science Journal, 2(1), 247-261.

Erol-Şahin A. N. (2019). Atatürk ilkeleri ve inkılap tarihi dersinin uzaktan eğitim yoluyla öğretilmesi hakkında öğretim elemanlarının görüşleri [Opinions of Instructors about Atatürk’s principles and revolution history tezhing via distance learning]. Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty, 39(1), 477-502. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/674457

Er-Türküresi̇n, H. (2020). Covid-19 pandemi döneminde yürütülen uzaktan eğitim uygulamalarının öğretmen adaylarının görüşleri bağlamında incelenmesi [Examination of distance education practices conducted during the covid-19 pandemic regarding the views of preservice teachers]. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 597-618. https://doi.org/10.37669/milliegitim.787509

Eygü, H., & Karaman, S. (2013). Uzaktan eğitim öğrencilerinin memnuniyet algıları üzerine bir araştırma [A study on the satisfaction perceptions of the distance education students]. Kırıkkale University Journal of Social Sciences, 3(1), 36-59. https://dergipark.org.tr/en/pub/kusbd/issue/19375/205547

Fidan, M. (2016). Uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutumları ve epistemolojik inançlar. Hacettepe University Journal of Education, 31(3), 536-550. https://dx.doi.org/10.16986/HUJE.2016016666

Gillies, D. (2008). Student perspectives on videoconferencing in teacher education at a distance. Distance Education, 29(1), 107-118. https://doi.org/10.1080/01587910802004878

Günel, Y., & Güler, A. (2021). Koronavirüs (Covid-19) sürecinde üniversite öğrencilerinin uzaktan eğitim uygulamasına yönelik memnuniyet algılarının incelenmesi [Investigation of satisfaction perceptions of university students to the application of distance education during the coronavirus (Covid 19) Process]. International Journal of Economic and Administrative Academic Research, 1(2), 54-73. https://www.ijerdergisi.com/index.php/ijer/article/view/15

İşman, A. (2011). Uzaktan eğitim [Distance education]. Ankara: Pegem.

Kantoğlu, B., Torkul, O., & Altunışık, R. (2013). E-öğrenmede öğrenci memnuniyetini etkileyen faktörlerin incelenmesine yönelik model önerisi [A study on the factors affecting student’s satisfaction in e-learning: A model proposition]. Business & Economics Research Journal, 4(1), 121-141. https://www.berjournal.com/berjournal-ciltvolume-4-sayinumber-1-yilyear-2013.html

Karadağ, E., & Yücel, C. (2020). Yeni tip koronavirüs pandemisi döneminde üniversitelerde uzaktan eğitim: Lisans öğrencileri kapsamında bir değerlendirme çalışması [Distance Education at Universities during the Novel Coronavirus Pandemic: An Analysis of Undergraduate Students’ Perceptions]. Yükseköğretim Dergisi, 10(2), 181–192. doi:10.2399/yod.20.730688

Karasar, N. (2017). Bilimsel araştırma yöntemi, kavramlar, ilkeler teknikler [Scientific research method]. Ankara: Nobel.

Kırali, F. N., & Alcı, B. (2016). Üniversite öğrencilerinin uzaktan eğitim algısına ilişkin görüşleri [University student opinions regarding the perception of distance education].  Journal of Istanbul Aydın University, 8(30), 55-83. https://dergipark.org.tr/tr/pub/iaud/issue/30078/324645

Kırmacı, Ö., Çakırel, Ö. A., & Aslan, B. (2022). Kampüs öğrencilerinin çevrimiçi uzaktan eğitim deneyimleri üzerine bir araştırma [A research of campus students’ experience in terms of online distance education]. International Journal of Computers in Education, 5(1), 14-30. https://doi.org/10.5281/zenodo.7504709

Kışla, T. (2005). Üniversite öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutumları [Attitudes of university students towards distance education]. (Unpublished master thesis). İzmir: Ege University, Institute of Social Sciences.

Lee, Y., & Choi, J. (2011). A review of online course dropout research: Implications for practice and future research. Educational Technology Research and Development, 59(5), 593-618. doi:10.1007/s11423-010-9177-y

Malkawi, E., Bawaneh, A. K., & Bawa'aneh, M. S. (2021). Campus off, education on: UAEU students’ satisfaction and attitudes towards e-learning and virtual classes during Covid-19 pandemic. Contemporary Educational Technology, 13(1), 1-14. https://doi.org/10.30935/cedtech/8708

Nenko, Y., Кybalna, N., & Snisarenko, Y. (2020). The Covid-19 distance learning: Insight from Ukrainian students. Revista Brasileira de Educação do Campo, 5, e8925. http://dx.doi.org/10.20873/uft.rbec.e8925

Özkılıçcı, G., & Uysal-Cantürk P. (2020). Bilişsel esneklik ile uzaktan eğitim memnuniyet ilişkisi: Negatif duygulanımın aracı rolü [Relationship between cognitive flexibility and satisfaction with distance education learning: Mediating role of negative affectivity]. Istanbul Commerce University Journal of Social Sciences, 19(39), 1167-1181. https://doi.org/10.46928/iticusbe.779478

Öztaş, S. (2018). Perceptions of the history department students about the distance education courses. Journal of Education and Training Studies, 6(3), 137-146. https://doi.org/10.11114/jets.v6i3.2993

Öztaş, S., & Kılıç, B. (2017). Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi dersinin uzaktan eğitim şeklinde verilmesinin üniversite öğrencilerinin görüşleri açısından değerlendirilmesi (Kırklareli Üniversitesi örneği) [The evaluation of university students’ opinians of teaching the Atatürk’s principles and history of revolution course with distance education (Kırklareli University sample].  Turkish History Education Journal, 6(29), 268-293. https://doi.org/10.17497/tuhed.327979

Sahin, I, & Shelley, M. (2008). Considering students' perceptions: The distance education student satisfaction model. Journal of Educational Technology & Society, 11(3), 216-223. http://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.11.3.216

Simonson, M., Smaldino, S., & Zvacek, S.  (2015). Teaching and learning at a distance: Foundations of distance education (6th Edition). Charlotte, North Carolina: Information Age Publishing.

Stratton, S. J. (2021). Population research: Convenience sampling strategies. Prehospital and Disaster Medicine, 36(4), 373-374. https://doi.org/10.1017/S1049023X21000649

Sun, P. C., Tsai, R. J., Finger, G., Chen, Y. Y., & Yeh, D. (2008). What drives a successful e-Learning? An empirical investigation of the critical factors influencing learner satisfaction. Computers & Education, 50(4), 1183–1202. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2006.11.007 

Sümer, M. (2016). Sanal derslere ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi [Investigation of learners’ opinions registering virtual classes]. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi [Usak University Journal of Social Sciences], 9 (27/3), 181-200. https://dergipark.org.tr/tr/pub/usaksosbil/issue/24734/261547 

Terzi, D., Akalın, R. B., & Erdal, B. (2020). Covid-19 salgınının sağlık alanındaki öğrencilerin eğitimine etkisi: Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu örneği [The effect of covid-19 outbreak on education of health science students: Example of Tekirdağ Namik Kemal University Health Services Vocational]. Namık Kemal Tıp Dergisi, [Namık Kemal Medical Journal], 8(3), 279-287. https://doi.org/10.37696/nkmj.751961

Türkoğlu, T. (2015). Meslek yüksekokullarında örgün öğretim programındaki öğrencilerinin uzaktan öğretim dersine karşı yaklaşımı [The attidudes of students at vocational schools formal edecation program on distance education course]. Electronic Journal of Vocational Colleges 4. UMYOS Special Issue, 31-38.  

Tüzün, F., & Yörük-Toraman, N. (2021). Pandemi döneminde uzaktan eğitim memnuniyetini etkileyen faktörler [Factors affecting distance education during pandemic]. Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilgiler Fakültesi Dergisi [Academic Review of economics and Administrative Sciences], 14(3), 822–845. http://doi.org/10.25287/ohuiibf.780189

Ulusoy, K. (2009). Open education students' perspectives of distance teaching of the principles of Ataturk and the history of revolution. Distance Learning, 6(3), 37-46.

World Healty Organaziton [WHO]. (2020). Turkey's Response to Covid-19: First Impressions. Ankara, Turkey. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/335803/WHO-EURO-2020-1168-40914-55408-eng.pdf

Yakar, L., & Yıldırım-Yakar, Z. (2021). Eğitim fakültesi öğrencilerinin uzaktan eğitime karşı tutumlarının ve e-öğrenmeye hazır bulunuşluklarının incelenmesi [Investigation of attitudes towards distance education and readiness for e-learning of education faculty students]. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Mersin University Journal of the Faculty of Education], 17(1), 1-21. https://doi.org/10.17860/mersinefd.781097

Yaprak A., & Koçak M. (2020). Öğrenci memnuniyeti açısından uzaktan eğitimin değerlendirilmesi (Kastamonu Üniversitesi örneği) [Evaluation of distance education in terms of students satisfaction (Kastamonu University sample]. In H. Yılmaz, E. Yücel, & M. S. Öztürk (Eds.), Yabancı dil öğretimine genel bir bakış IV [A general perspective on foreign language teaching IV] (pp. 46-64). Konya: Çizgi Kitabevi.

Yenilmez, K., Turgut, M., & Balbağ, M. Z. (2017). Öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi [Investigation of prospective teachers’ perceptions on distance education with respect to certain variables]. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, [Erzincan University Journal of Education Faculty],19(2), 91-107. http://doi.org/10.17556/erziefd.305902

Yıldız, S. (2016). Pedogojik Formasyon eğitimi alan öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik tutumları [The attitudes of the students having pedagogical formation training towards distance education].  Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi [Journal of Abant Social Sciences], 16(1), 301-329. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455852