Evaluation of studies regarding women’s representation in the field of social studies education

Ebru Demircioğlu

doi:https://doi.org/10.29329/jirte.2023.572.5

Original article | Journal of Innovative Research in Teacher Education 2023, Vol. 4(2) 248-262

Evaluation of studies regarding women’s representation in the field of social studies education

Ebru Demircioğlu

pp. 248 - 262 | DOI: https://doi.org/10.29329/jirte.2023.572.5 | Manu. Number: MANU-2306-16-0003.R1

Published online: September 26, 2023 | Number of Views: 46 | Number of Download: 235

Save PDF

Abstract

Social studies education assumes primary responsibility in emphasizing the place of women in society, teaching their rights, and revealing the roles of women in history. In addition, individuals living in society can learn how to live together as men and women through this education and can learn what rights women have as human beings and what their roles are in history. Social studies should have a special place, especially in terms of women’s representation. In this context, the studies that can guide the level and the way women's representation should be in the components of the Social Studies education process books, curriculum, measurement-evaluation materials, course materials, etc. are important. Therefore, this study aims to evaluate the research on the representation of women in Social Studies education. In this qualitative study, data were collected through document analysis. First of all, the databases from which the data would be obtained were determined and the researches that would be included in the scope of the study were selected through keyword groups in the determined databases. In the study, 4 postgraduate theses, 9 articles, and 1 paper were studied. Descriptive content analysis was utilized in the analysis of the studies. When the results of the studies are considered, it is understood that there are negative results about the representation of women or that emphasize a deficiency. On the other hand, it is seen that there are positive results in favour of women in terms of women’s representation. Based on these results, it has been suggested that the number of studies on both the representation of women and how women are represented in Social Studies education should be increased, and women should be represented more in Social Studies education materials and textbooks to guide program developers and textbook writers.

Keywords: Social studies education, Social studies course, Women’s representation, Descriptive content analysis, Research trends

How to Cite this Article?

APA 6th edition
Demircioglu, E. (2023). Evaluation of studies regarding women’s representation in the field of social studies education . Journal of Innovative Research in Teacher Education, 4(2), 248-262. doi: 10.29329/jirte.2023.572.5

Harvard
Demircioglu, E. (2023). Evaluation of studies regarding women’s representation in the field of social studies education . Journal of Innovative Research in Teacher Education, 4(2), pp. 248-262.

Chicago 16th edition
Demircioglu, Ebru (2023). "Evaluation of studies regarding women’s representation in the field of social studies education ". Journal of Innovative Research in Teacher Education 4 (2):248-262. doi:10.29329/jirte.2023.572.5.

References

Avaroğlulları, M. ve Çapar, Z. (2016). Tarihte Türk kadınları ve ilkler [Turkish women and firsts in history]. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi (ATED), 6(1), 27-49. Retrieved from https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/226484/ Access Date: 14/02/2022

Aykaç, N. (2012). Sosyal bilgiler ve hayat bilgisi ders kitaplarının toplumsal cinsiyet açısından değerlendirilmesi [Evaluation of social studies and life studies textbooks in terms of gender]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 50-61. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/555268 Access Date: 14/02/2022

Başoğlu, N. (1996). Lise tarih kitaplarında kadının görünmezliği, Orta Asya Türk kadın tarihi [The invisibility of women in high school history books, history of Central Asian Turkish women]. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 14/02/2022

Bayburt, B. ve Duman, D. (2017). Türkiye’de ortaokul 5-6-7. sınıf sosyal bilgiler dersi müfredatında kadın hakları eğitimi [Women's rights education in the 5th, 6th, 7th grade social studies curriculum in Turkey]. Belgi Dergisi. 14 (Yaz), 592- 607. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/429869 Access Date: 18/11/2021

Can, S. (2009). Tarih ders kitaplarında kadının görünen yüzü [The visible face of women in history textbooks]. Sakarya Üniversitesi Uluslararası-Disiplinler Arası Kadın Çalışmaları Kongre Bildirileri Kitabı (ss. 281-290). Retrieved from https://www.academia.edu/31756773/TAR%C4%B0H_DERS_K%C4%B0TAPLARINDA_KADININ_G%C3%96R%C3%9CNEN_Y%C3%9CZ%C3%9C_pdf Access Date: 18/11/2021

Çalık, M. ve Sözbilir, M. (2014). İçerik analizinin parametreleri [Parameters of content analysis]. Eğitim ve Bilim, 39(174) 33-38. http://dx.doi.org/10.15390/EB.2014.3412

Çengelci Köse, T., Özbey, O. ve İbiş, A. (2018). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının mesleklere yüklenen roller açısından toplumsal cinsiyet algılarının incelenmesi [Examination of social studies teacher candidates' perceptions of gender in terms of roles attributed to professions]. B. Tay (Ed.). 7. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu Bildiri Kitabı (ss. 765-776). Retrieved from https://www.academia.edu/40871247/SOSYAL_B%C4%B0LG%C4%B0LER_%C3%96%C4%9ERETMEN_ADAYLARININ_MESLEKLERE_Y%C3%9CKLENEN_ROLLER_A%C3%87ISINDAN_TOPLUMSAL_C%C4%B0NS%C4%B0YET_ALGILARININ_%C4%B0NCELENMES%C4%B0_PRE_SERVICE_SOCIAL_STUDIES_TEACHERS_PERCEPTION_OF_GENDER_IN_TERMS_OF_PROFESSIONAL_ROLES_ Access Date: 19/01/2023

Çelik, H. (2016). Tarihi süreçte Türk kadını imgesinin sosyal bilgiler güncel ders kitaplarına yansımaları [The Reflections of the image of Turkish women in the historical process to textbooks]. Turkish History Education Journal. 5(1), 263-279. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/tuhed/issue/26593/279921 Access Date: 23/11/2021

Demircioğlu, E. ve Özalp, M. T. (2023). Sosyal bilgiler ders kitaplarında kadın bilim insanlarının temsili [Representation of women scientists in social studies textbooks. Educational Academic Research]. Educational Academic Research, (47), 80-92. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/education/issue/74990/1229023 Access Date: 30/12/2022

Dere, İ. & Gökçınar, B. (2021). The trends of dissertations written on the textbooks of social studies education in Turkey (2001-2020). Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7(1), 51- 66. https://doi.org/10.29065/usakead.825709

Dilek, A., Baysan, S. & Öztürk, A. A. (2018). Master's theses on social studies education in Turkey: A content analysis study. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 22(2), 581-602. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/tsadergisi/issue/38760/331020 Access Date: 05/09/2023

Dinçer, S. (2018). Eğitim bilimleri araştırmalarında içerik analizi: meta-analiz, meta-sentez, betimsel içerik analizi [Content analysis in educational science research: meta-analysis, meta-synthesis, descriptive content analysis]. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 176-190. https://doi.org/10.14686/buefad.363159

Doğanay, G. ve Çopur, Z. (2021). İlkokul hayat bilgisi ders kitaplarında işlenen aile içi rollerin toplumsal cinsiyet eşitliği açısından değerlendirilmesi [Evaluation of family roles in primary school life studies textbooks in terms of gender equality]. Aydın İnsan ve Toplum Dergisi, 7 (1), 57-73. DOI: 10.17932/IAU.AIT.2015.012/ait_v07i1003

Ercan, G. S., Belkıs, Ö. ve Siyez, D. M. (2017). Hayat bilgisi ders kitaplarının toplumsal cinsiyet rolleri açısından incelenmesi [Examination of life studies textbooks in terms of gender roles]. VI. International Symposium on Social Studies Education (pp. 2016-2017).

Gazan, N. (2010). Türk toplumunda kadının yeri ve sosyal bilgiler dersinde öğretimi [The place of women in Turkish society and teaching it in social studies course]. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 19/11/2021

Gürdoğan Bayır., Ö., Kılıç, Z. & Balbağ, N. L. (2018). Examination of postgraduate studies on citizenship education. 7. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı (ss. 69-81).

Kayaalp, F., Karameşe, E. N. & Karadeniz, O. (2018). Prospective social studies teachers' perceptions on the concept of "citizen (ship)". International Journal of Eurasia Social Sciences, 9(34), (2051- 2068). Retrieved from http://www.ijoess.com/DergiTamDetay.aspx?ID=2461&Detay=Ozet Access Date: 05/09/2023

Körükcü, M., Uslu, S. ve Çetin, M. (2020). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kadına yönelik algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Examination of social studies teacher candidates' perceptions of women in terms of various variables]. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(3), 1461-1478. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1208832 Access Date: 12/11/2022

Miles, M, B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage.

Oğuz Haçat, S. & Demir, F. B. (2018). Evaluation of doctoral theses on social studies education (2002-2018). Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 6(15), 948-973. https://doi.org/10.33692/avrasyad.510136

Osmanoğlu, A. E. ve Cantemür, H. (2020). Sosyal bilgiler ders kitaplarında şahsiyetler [Figures in social studies textbooks]. EKEV Akademi Dergisi, 24 (82), 1-22. Retrieved from http://www.ekevakademi.org/Makaleler/1653904017_01%20Ahmed%20Emin%20OSMANOGLU-Huseyin%20CANTEMUR.pdf Access Date: 10/05/2022

Ökdem, N. S. (2018). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin cumhuriyet kadını kavramına ilişkin görüşleri [The opinions of social studies teachers on the concept of republican women]. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 19/11/2021

Özkaral, C. T. & Mentiş Taş, A. (2017). Examination of master’s theses in the field of social studies and comparative education: a meta synthesis study. Turkish Studies, 12(15), 651-670. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.12143

Özyurt, E. E. (2014). Vatandaşlık bilinci oluşmasında T.C inkılap tarihi ve Atatürkçülük derslerinin rolü [The role of Turkish revolution history and Kemalism courses in the formation of citizenship awareness]. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 10/05/2022

Sarıtaş, E. ve Şahin, Ü. (2018). Hayat bilgisi ders kitaplarında toplumsal cinsiyet rolleri üzerine bir inceleme [An examination on gender roles in life studies textbooks]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (48), 463-477. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/39596/351555 Access Date: 10/05/2022

Sönmez, Ö. F., Merey, Z. & Kaymakcı, S. (2009). Evaluation of master's and doctoral theses in the field of citizenship and human rights. I. Uluslararası Avrupa Birliği, Demokrasi, Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı (ss. 388-395).

Sümer, A. O. (2021). Sosyal bilgiler derslerinde kadın tarihi konularının öğretiminde görsel –işitsel materyallerin kullanımı: videolar örneği [The use of audio-visual materials in teaching women's history in social studies lessons: the example of videos]. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Sinop Üniversitesi. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 20.11.2021

Şeker, M. (2014). Aile ve kadın temalarının sosyal bilgiler ders kitaplarında veriliş biçimlerinin incelenmesi: nitel bir araştırma [Examination on the presentation of family and women themes in social studies textbooks: a qualitative research]. CIU-CYPRUS İnternational Universitiy Folklor/Edebiyat, 20 (78), 107-120. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/255639 Access Date: 18/11/2021

Şen Ergün, S. (2021). Ortaöğretimde okutulan Türkiye Cumhuriyeti Tarihi ders kitaplarında kadın imgesi (1931-1960) [The image of women in the History of the Republic of Turkey textbooks taught in secondary education (1931-1960)] . (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 25/02/2022

Tangülü, Z. & Karakuş, A. (2021). Vatandaşlık ve insan hakları alanında yapılan yüksek lisans ve doktora tezlerinin değerlendirilmesi. JRES, 8(2), 399-417. https://doi.org/10.51725/etad.910681

Tatan, M., Demir, F. B.ve Oğuz Haçat, S. (2020). Sosyal bilgiler dersi öğretim programlarında kadın imajı (1968-1998-2005-2018) [Women image in social studies course programs (1968-1998-2005-2018)]. TÜBAD-Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi. V (1), 68-79. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1132005 Access Date: 18/11/2021

Tuncel, G. ve Aslaner, A. (2017). Sosyal bilgiler dersi penceresinden ortaokul öğrencilerinin “modern kadın” algısına bakmak [Looking at secondary school students' perception of 'modern women' through the window of social studies lesson]. International Journal of Social Science Research, 7 (1), 103-117. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/502492 Access Date: 10/01/2023

Yüksek Öğretim Kurulu (2022). Türkiye akademisinde kadınlar daha da güçleniyor [Women are getting stronger in Turkish academy]. Retrieved from https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2022/turk-akademisinde-kadinlar-daha-da-gucleniyor.aspx#:~:text=Kad%C4%B1n%20akademisyenlerin%20oran%C4%B1%20y%C3%BCzde%2046%20oldu.&text=T%C3%BCrkiye'de%2027%20bin%20160,762%20erkek%20%C3%B6%C4%9Fretim%20g%C3%B6revlisi%20bulunuyor. Access Date: 08/03/2022

Zor, A. (2008). Geçmişten günümüze Türk kadını ve bunların ilköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarına yansıması [Turkish women from past to present and their reflections in primary school 4th and 5th grade social studies textbooks]. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Access Date: 25/02/2022

Volume 4 Issue 2

September 2023

All Articles